聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，共享中成長(zhǎng)

——“在自然中學(xué)習(xí)”優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)分享活動(dòng)

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程游戲化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)江陰幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從平常的教育實(shí)踐經(jīng)歷中，汲取從容成長(zhǎng)的智慧與力量。1月12日上午，學(xué)前研訓(xùn)室組織業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再次通過(guò)線上學(xué)習(xí)“在自然中學(xué)習(xí)”的優(yōu)秀案例。

活動(dòng)中，《當(dāng)水遇上沙》《“爬”上桂花樹(shù)》《建造月亮灣池塘》《無(wú)處不在的“施師傅”》等獲獎(jiǎng)案例，充分體現(xiàn)了園部教研對(duì)自然教育理解的不斷深化，呈現(xiàn)了項(xiàng)目活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)反思，展現(xiàn)了各園對(duì)資源利用的深度剖析。各園組織老師們用好這些案例資源，和自己當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行交互分析，結(jié)合理論書(shū)籍閱讀，不斷提升。本著“精鉆業(yè)務(wù)、共同成長(zhǎng)”的目的和初心，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)共研、共學(xué)、共成長(zhǎng)，在此次優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)分享活動(dòng)中紛紛暢談感悟、分享智慧，大家紛紛表示獲益頗多。

對(duì)案例的學(xué)習(xí)體會(huì)分享，充分體現(xiàn)了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們的專(zhuān)業(yè)性。城中中心幼兒園徐培培認(rèn)為：西郊中心幼兒園潘曉燕老師的案例，讓我看到了在教師的支持助推下，那群“天生的探索者”展現(xiàn)的精彩。澄江路幼兒園鄔丹霞談到：沙遇到水的案例，鼓勵(lì)幼兒與自然對(duì)話，激發(fā)幼兒對(duì)沙水藝術(shù)的創(chuàng)作熱情，為我們提供了切實(shí)可行的實(shí)踐樣態(tài)。要塞中心幼兒園戴杏霞老師認(rèn)為：幼兒的經(jīng)驗(yàn)是完整的、整體的，課程的來(lái)源也需要教師一路緊隨幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。迎陽(yáng)路幼兒園鞠瑞云認(rèn)為：孩子天然地有著對(duì)自然的好奇心，而我們教師需要思考是否對(duì)得起這么珍貴的饋贈(zèng)，研究?jī)和仿哌@條路不能慢，學(xué)習(xí)——實(shí)踐——思考，從幼兒興趣出發(fā)，我們嚴(yán)把教師研判關(guān)，和幼兒共同玩出深度！

從業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們的交流可見(jiàn)，已經(jīng)歷行三年的“在自然中學(xué)習(xí)”案例研評(píng)活動(dòng)，讓教師對(duì)以?xún)和癁橹行拈_(kāi)展的活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是“有價(jià)值學(xué)習(xí)”有了更深入思考，在自然中的探究過(guò)程，如何幫助幼兒更精確、更充分地了解自身的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境，如何增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的了解與自身經(jīng)驗(yàn)的豐富，我們這個(gè)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組建的學(xué)習(xí)與行動(dòng)團(tuán)隊(duì)始終在路上。